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汽車教學(xué)設(shè)備產(chǎn)品使用注意事項：1.設(shè)備在運行時，禁止將電源開關(guān)斷開。2.面板上的正負(fù)極檢測端子不能直接用導(dǎo)線短接。3.設(shè)備在運行時，切不可伸手接近運轉(zhuǎn)的部件。4.設(shè)備使用220V交流電源，請注意安全用電操作。5.定期保養(yǎng)設(shè)備相關(guān)部件，每周至少啟動運行一個小時。10.不使用臺架的情況下,注意臺架防水防塵。汽車教學(xué)設(shè)備的保修規(guī)定：1、自行加裝、改裝用作特殊用途(如自行改裝)，使用不當(dāng)或因人為操作不當(dāng)造成的損壞。所有拆裝的設(shè)備都不在保修范圍內(nèi)。2、易損件一般不作保修。其中易損件包括...

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)汽車專業(yè)的學(xué)生認(rèn)不全汽車構(gòu)造，我們是不是應(yīng)該考慮為培養(yǎng)人才做出新投入呢?為避免碰到尷尬局面，湖南萬通汽修學(xué)校不定期引進(jìn)先進(jìn)汽車教學(xué)設(shè)備，鍛煉學(xué)生動手操作能力。2013年和2015年，湖南萬通分別引進(jìn)全新斯柯達(dá)、寶馬3系、卡羅拉、科魯茲等多輛實訓(xùn)車，元征檢測設(shè)備、各類故障診斷儀等，斥資上百萬。如此多的設(shè)備當(dāng)然是為教學(xué)而準(zhǔn)備，從湖南萬通汽修學(xué)校的改裝車“法拉利”效果便可看出其教學(xué)成果。“法拉利”改裝車以一輛報廢桑塔納2000歷時兩個月由四名90后學(xué)子改裝完成，是我校學(xué)生...

電控液力自動變速器實驗臺的自動變速器能根據(jù)汽車的運行工況和道路條件自動變換傳動比。適用于各類院校對于電控液力自動變速器的培訓(xùn)與教學(xué)。電控液力自動變速器優(yōu)點：(1)、大大提高發(fā)動機和傳動系的使用壽命：采取自動變速器的汽車與采用手動變速器的汽車的對比試驗表明：前者發(fā)動機的壽命可提高85%，變速器的壽命提高12倍，傳動軸和驅(qū)動半軸的壽命可提高75%～100%。發(fā)動機與傳動系由自動變速器的液力變矩器連接，這種液體工作介質(zhì)的“軟”性連接，起到一定的吸收、衰減和緩沖作用，大大減少了沖擊和...

化工教學(xué)設(shè)備是專為目前我國各院校開設(shè)的課程配套設(shè)計的。可直觀地進(jìn)行多個化工實驗的模擬實驗、化工實驗的基本指令練習(xí)及實物實驗，可編程實驗臺同時也為高層次的設(shè)計開發(fā)實驗提供良好的條件。工學(xué)結(jié)合是將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合在一起的教育模式，主體是學(xué)生。即以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合，貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的整個過程之中。在此期間，學(xué)生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求參與各種以理論知識為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動，在...

發(fā)動機拆裝運行實訓(xùn)臺是汽車教學(xué)設(shè)備的一種，是供學(xué)生拆裝發(fā)動機并通過運行來驗證經(jīng)拆裝后的發(fā)動機是否平穩(wěn)的運行。采用真實可運行的發(fā)動機，充分展示發(fā)動機組成結(jié)構(gòu)。臺架配有診斷座和電路掛圖學(xué)習(xí)發(fā)動機系統(tǒng)的自診斷功能，可人工讀取故障碼，也可以與電腦診斷儀相連接，讀取故障碼和數(shù)據(jù)流。利用開關(guān)轉(zhuǎn)換，可完成設(shè)置故障功能，設(shè)置故障完成后，學(xué)員可以利用專用的儀器或者萬用表從面板上檢測，檢查出設(shè)置故障點的位置和內(nèi)容，拆裝中發(fā)動機可以做軸向任何角度的翻轉(zhuǎn)和精致，分置拆裝、操縱兩系統(tǒng)互不干擾，方便連接...

光伏發(fā)電的主要設(shè)備構(gòu)成有哪些?光伏發(fā)電是利用半導(dǎo)體界面的光生伏特效應(yīng)而將光能直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿囊环N技術(shù)。主要由太陽電池板(組件)、控制器和逆變器三大部分組成，主要部件由電子元器件構(gòu)成。太陽能電池經(jīng)過串聯(lián)后進(jìn)行封裝保護(hù)可形成大面積的太陽電池組件，再配合上功率控制器等部件就形成了光伏發(fā)電裝置。早在1839年，法國科學(xué)家貝克雷爾(Becqurel)就發(fā)現(xiàn)，光照能使半導(dǎo)體材料的不同部位之間產(chǎn)生電位差。這種現(xiàn)象后來被稱為“光生伏特效應(yīng)”，簡稱“光伏效應(yīng)”。1954年，美國科學(xué)家恰賓和皮爾...